2024/10/22 更新

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サンプソン, リチャード
SAMPSON, Richard
SAMPSON Richard
所属
理工学部 教授
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外部リンク

学位

  • Doctor of Philosophy （ Griffith University ）

  • Master of Applied Linguistics （ University of Southern Queensland ）

学歴

  • 2014年7月
     

    Griffith University   College of Arts, Education and Law   Doctor of Philosophy (PhD)   博士   修了

  • 2008年4月
     

    University of Southern Queensland   Faculty of Education   Master of Applied Linguistics   修士   修了

  • 1998年5月
     

    University of South Australia   Faculty of Education   Bachelor of Education   卒業

  • 1997年3月
     

    University of South Australia   Faculty of Education   Bachelor of Teaching   卒業

経歴

  • 2024年4月 - 現在

    中央大学   教授

  • 2020年4月 - 2024年3月

    立教大学   外国語教育研究センター   准教授

  • 2018年12月 - 2020年3月

    群馬大学   大学教育センター   准教授

  • 2013年4月 - 2018年11月

    群馬大学   専任講師

  • 2012年4月 - 2013年3月

    群馬工業高等専門学校   （准教授）

  • 2010年4月 - 2012年3月

    群馬工業高等専門学校   専任講師

  • 2008年4月 - 2010年3月

    群馬県立女子大学   （研究員）

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研究キーワード

  • Practitioner Research

  • Emotions in Social Interaction

  • Second Language Development

  • L2 Learner Psychology

  • Complexity Thinking

研究分野

  • 人文・社会 / 外国語教育

論文

  • A small lens on timescales and multimodality in classroom language learning emotions 査読

    Richard J Sampson

    The Modern Language Journal   2024年10月

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    担当区分：筆頭著者,　責任著者   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

    DOI： 10.1111/modl.12957

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  • Scaffolding emotional communication in an L2 discussion course: strategies for talking around the facemask 査読

    Richard J. Sampson

    The Language Learning Journal   1 - 14   2024年7月

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    担当区分：筆頭著者,　責任著者   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：Informa UK Limited  

    DOI： 10.1080/09571736.2024.2382761

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  • The emergence of gratitude in L2 group discussion: A small-lens study 査読 国際誌

    Richard J. Sampson

    System   123   1 - 15   2024年4月

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    担当区分：筆頭著者   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：Elsevier BV  

    In light of MacIntyre and Mercer’s (2014) demarcation of key areas in positive psychology for second language (L2) learning, this paper concentrates on gratitude. As part of wider practitioner research with Japanese undergraduates in an L2 discussion course, data were collected via introspective journals and videorecording of classroom action. Through initial interactions with this data, the author became aware of the significance of gratitude for students. Adopting Ushioda’s (2016) “small-lens” approach to classroom research, the study explored the wider extent, foci, and functions of gratitude referenced by learners over a semester, as well as integrating a finer focus on the ways in which gratitude emerged in one group. The paper utilizes qualitative multiple threading (Davis & Sumara, 2006; Sampson, 2021) to display the widespread degree of gratitude (noted in 72% of journal entries), explicit and implicit foci, and the ways in which participants recognized their own considerate actions. The potential functional role of gratitude in the development of binding relationships between students over the semester is also highlighted. Finally, multimodal analysis of video data (Norris, 2020) visually illuminates the subtle turns via which gratitude evolved and had significant and specific meaning for individuals in one
    discussion group.

    DOI： 10.1016/j.system.2024.103300

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  • Diversity of Intuitive Moments in L+ Practitioner Research: An Exploratory Autoethnographic Case Study 査読 国際誌

    Richard J. Sampson

    Journal for the Psychology of Language Learning   5 ( 2 )   2023年12月

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    掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：International Association for the Psychology of Language Learning  

    DOI： 10.52598/jpll/5/2/5

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  • Introduction to the Special Issue: Intuition and Practitioner Research 査読 国際誌

    Richard J. Sampson, Richard S. Pinner

    Journal for the Psychology of Language Learning   5 ( 2 )   2023年12月

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    担当区分：筆頭著者   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：International Association for the Psychology of Language Learning  

    DOI： 10.52598/jpll/5/2/1

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  • The ethics and practice of L+ classroom research 招待 査読

    Richard J. Sampson, Ema Ushioda, Richard S. Pinner, Sal Consoli

    Language Teaching   56 ( 3 )   438 - 441   2023年6月

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    掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：Cambridge University Press (CUP)  

    DOI： 10.1017/s0261444822000106

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  • Cratylus and maintaining a complex sense of cinnamon: A reply to Pallotti (2021)

    Richard J Sampson

    Uniliterate webpage   2022年10月

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    担当区分：筆頭著者  

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  • Shifting focus through a small lens: Discursive and introspective perspectives on the emergence of L2 study emotions 査読 国際誌

    Richard J. Sampson

    Studies in Second Language Learning and Teaching   12 ( 1 )   15 - 36   2022年3月

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    担当区分：筆頭著者   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：Adam Mickiewicz University Poznan  

    While perennial in the research landscape, empirical work investigating second language (L2) study emotions has proliferated in the past ten years (Dewaele, 2019). Nevertheless, this article argues there is space for more holistic yet detailed, social yet individual perspectives when conducting such research. As one avenue, the paper explores the potential of a “small lens” approach (Ushioda, 2016) to delve into particular emotional events in situ from learner-internal and learner-external points of view. It details an example of such an approach put into practice, in which the author examined the emergence of emotionally significant episodes for English as a foreign language undergraduates in Japan during short conversation sessions. The research explored data from discursive (video-recordings and transcripts of short conversations) and introspective (learner journals) angles. As a result, it was possible to observe the ways in which students’ emotional moves were both afforded by and acted on those of the other through their social interactions, and through interactions with additional aspects of their ongoing psychologies and relationships. The article thus aims to promote further situated L2 emotion research examining the dynamic interplay between various aspects of learners’ psychologies and the co-formed social context.

    添付ファイル： 2022 Shifting Focus.pdf

    DOI： 10.14746/ssllt.2022.12.1.2

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  • Evolving understandings of practitioner action research from the inside 査読 国際誌

    Richard J Sampson

    Educational Action Research   29 ( 3 )   414 - 428   2021年8月

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    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

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  • Humanizing TESOL Research Through the Lens of Complexity Thinking 招待 査読 国際誌

    Richard S Pinner, Richard J Sampson

    TESOL Quarterly   55 ( 2 )   633 - 642   2021年

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    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

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  • L2 feelings through interaction in a Japanese-English online chat exchange 査読 国際共著 国際誌

    Richard J Sampson, Reiko Yoshida

    Innovation in Language Learning and Teaching   2021年

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    担当区分：筆頭著者   記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

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  • Emergence of divergent L2 feelings through the co-adapted social context of online chat 査読 国際共著 国際誌

    Richard J Sampson, Reiko Yoshida

    Linguistics and Education   60   2020年8月

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    担当区分：筆頭著者   記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

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  • The feeling classroom: Diversity of feelings in instructed L2 learning 査読 国際誌

    Richard J Sampson

    Innovation in Language Learning and Teaching   2020年

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    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

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  • Openness to messages about English as a foreign language: Working with learners to uncover purpose to study 査読 国際誌

    Richard J Sampson

    Language Teaching Research   2019年

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    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

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  • Real people with real experiences: The emergence of classroom L2 study feelings over interacting timescales 査読 国際誌

    Richard J Sampson

    System   2019年

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    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

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  • Developing as an action researcher: Convergence, divergence and historicity in the research process 招待 査読 国際誌

    Richard J Sampson

    ELT Research in Action: Bridging the Gap between Research and Classroom Practice   2018年

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    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（国際会議プロシーディングス）  

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  • Fostering Reflection: Helping Language Learners (and Teachers) to Take (and Release) Control 査読

    Richard J Sampson

    Learning Learning   2018年

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    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

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  • Complexity in acting on images of ideal classmates in the L2 classroom 査読 国際誌

    Richard J Sampson

    Konin Language Studies   2018年

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    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

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  • Simply Researching Complexity in Language Learning and Teaching: Paper 1: Exploring Classroom L2 Learner Psychology through Complexity Thinking 国際誌

    Richard J Sampson

    Stretching Boundaries. Papers from the Third International Psychology of Language Learning Conference, Tokyo, Japan   2018年

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    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（国際会議プロシーディングス）  

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  • Diversity of Feelings in the L2 Classroom 国際誌

    Richard J Sampson

    Stretching Boundaries. Papers from the Third International Psychology of Language Learning Conference, Tokyo, Japan   2018年

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    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（国際会議プロシーディングス）  

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  • Out of a Rut: Experiencing Authenticity in Presenting Research

    Richard J Sampson

    Explorations in Teacher Development   2017年

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    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

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  • Expectations and Dreams: Industry and Student Ideas about Future English Use 査読

    Richard J Sampson

    OnCUE   2017年

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    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

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  • Closing the Circle: What happens after students return from studying abroad?

    Richard J Sampson, Sylvain Bergeron

    CUE CIRCULAR   2016年

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    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

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  • EFL teacher motivation in-situ: Co-adaptive processes, openness and relational motivation over interacting timescales 査読 国際誌

    Richard J Sampson

    Studies in Second Language Learning and Teaching   2016年

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    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

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  • Absorbed Expectations about English Study of Adolescent Japanese Students: Insights to the Ought-to L2 Self 査読

    Richard J Sampson

    The Language Teacher   2015年

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    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

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  • Tracing motivational emergence in a classroom language learning project 査読 国際誌

    Richard J Sampson

    System   2015年

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    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

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  • Classroom application of the L2 motivational self system – A complex systems theory approach 査読

    Richard J Sampson

    2014年7月

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    記述言語：英語   掲載種別：学位論文（博士）  

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  • Reflexive trajectories: Understandings of societal expectations 査読

    Richard J Sampson

    COCET Research Reports   ( 32 )   19 - 28   2013年

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    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：全国高等専門学校英語教育学会  

    CiNii Books

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  • The language-learning self, self-enhancement activities, and self perceptual change 査読 国際誌

    Richard J Sampson

    Language Teaching Research   2012年

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    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

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  • Learner diaries in classroom research: Beginnings of a complexity perspective

    Richard J Sampson

    The Gunma-Kohsen Review   ( 30 )   83 - 89   2012年

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    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：群馬工業高等専門学校  

    CiNii Books

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  • Complexity theory, action research, and the study of EFL learner motivation 査読

    Richard J Sampson

    OnCUE Journal   2011年

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    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

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  • Student-negotiated lesson style 査読 国際誌

    Richard J Sampson

    RELC Journal   2010年

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    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

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  • Considerations for activity and task selection in Japanese elementary school English lessons 査読

    Richard J Sampson

    The Language Teacher   2010年

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    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

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  • Utilizing film to enhance student discussion of sociocultural issues

    Richard J Sampson

    ITESLJ   2009年

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    記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

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書籍等出版物

  • Complexity in Second Language Study Emotions: Emergent Sensemaking in Social Context

    Richard J Sampson（ 担当： 単著）

    Routledge  2022年6月  （ ISBN:9781032308449 ）

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  • From Darkness to Light: Teacher Immunity and the Emergence of Relatedness with Students. Chapter in Kimura, Y., Yang, L., Kim, T-Y., & Nakata, Y., Language Teacher Motivation, Autonomy and Development in East Asia (pp. 77-94)

    Richard J Sampson（ 担当： 分担執筆）

    Springer  2022年5月 

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  • Research into L+ study emotions: Practitioner-researcher suggestions for future directions (pp. 85-92 in Jessica Mackay & Thomas Wogan, ELT Research in Action: Working Together Towards Shared Goals)

    Richard J Sampson（ 担当： 単著）

    IATEFL  2022年 

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  • Preface (pp. 7-9 in Jessica Mackay & Thomas Wogan, ELT Research in Action: Working Together Towards Shared Goals)

    Richard J Sampson（ 担当： 単著）

    IATEFL  2022年  （ ISBN:9781912588466 ）

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  • Interacting Levels and Timescales in the Emergence of Feelings in the L2 Classroom (Chapter in R.J. Sampson & R.S. Pinner, Complexity Perspectives on Researching Language Learner and Teacher Psychology)

    Richard J Sampson（ 担当： 単著）

    Multilingual Matters  2021年 

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    記述言語：英語   著書種別：学術書

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  • Complexity Perspectives on Researching Language Learner and Teacher Psychology

    Richard J, Sampson, Richard S Pinner（ 担当： 編集）

    Multilingual Matters  2021年 

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    記述言語：英語   著書種別：学術書

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  • Introduction: [simple and complex?] (Chapter in R.J. Sampson & R.S. Pinner, Complexity Perspectives on Researching Language Learner and Teacher Psychology)

    Richard S Pinner, Richard J Sampson（ 担当： 共著）

    Multilingual Matters  2021年 

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    記述言語：英語   著書種別：学術書

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  • Developing as an action researcher: Convergence, divergence and historicity in the research process (Chapter in J. Mackay, M. Birello, & D. Xerri, ELT Research in Action)

    Richard J Sampson（ 担当： 単著）

    IATEFL  2018年 

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    記述言語：英語   著書種別：学術書

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  • Challenges in conducting ethical classroom-based research across cultures (Chapter in K. Taylor-Leech & D. Starks, Doing Research within Communities)

    Richard J Sampson（ 担当： 単著）

    Routledge  2016年 

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    記述言語：英語   著書種別：学術書

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  • Complexity in classroom foreign language learning motivation: A practitioner perspective from Japan

    Richard J Sampson（ 担当： 単著）

    Multilingual Matters  2016年 

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    記述言語：日本語   著書種別：学術書

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MISC

  • Review of 'Complexity Theory and Language Development: In Celebration of Diane Larsen-Freeman'

    Richard J Sampson

    JALT Journal   2019年

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    記述言語：英語   掲載種別：書評論文，書評，文献紹介等  

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  • Review of 'Identity, motivation, and autonomy in language learning'

    Richard J Sampson

    JALT Journal   2013年

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    記述言語：英語   掲載種別：書評論文，書評，文献紹介等  

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講演・口頭発表等

  • Language Learning Emotions in Social Context 招待

    筑波大学英語教育学サブプログラム2024年度第2回フォーラム（動機づけ研究）  2024年10月 

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    会議種別：口頭発表（招待・特別）  

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  • Intuition in Practice: Reflecting on the Dynamicity of Language Teaching and Research 国際会議

    Richard J Sampson, Richard Pinner

    Psychology of Language Learning 5  ( UNED, Madrid )   2024年5月 

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    会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（公募）   国名：スペイン  

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  • Examining the sociality of L+ (study) emotions: A multimodal data session 国際会議

    Richard J Sampson

    Psychology of Language Learning 5  ( UNED Madrid )   2024年5月 

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    会議種別：口頭発表（一般）   国名：スペイン  

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  • Working with Intuition in Language Teaching and Research 招待 国際会議

    Richard Pinner, Richard J Sampson

    ELTRIA  ( University of Barcelona )   2024年5月 

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    会議種別：口頭発表（一般）   国名：スペイン  

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  • Painting Emotions in L+ Learning: Insights and Ideas from Classroom Practice 招待 国際会議

    Richard J Sampson

    ELTRIA  ( University of Barcelona )   2024年5月 

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    会議種別：口頭発表（基調）   国名：スペイン  

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  • Reflecting on Intuition in Language Teaching and Research

    Richard S Pinner, Richard J Sampson

    JALT CUE 30th Anniversary Conference  ( Toyama )   2023年9月 

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    会議種別：口頭発表（一般）   国名：日本  

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  • Emotional Literacy Strategies for Talking around the Facemask in L+ Discussion

    Richard J Sampson

    OkiJALT Summer Symposium  ( Naha )   2023年8月 

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    会議種別：ポスター発表   国名：日本  

    Due to the Covid-19 pandemic, facemasks continue to be worn in many educational contexts. In order to support the emotional literacy (Sorin, 2009) of undergraduates in his English as a Foreign Language discussion course, the presenter inquired with students as to their ideas of strategies to convey emotions and communicate more effectively even when wearing facemasks. The suggestions were then reintroduced to the class, while students acted on these strategies each lesson. The presentation will describe this intervention and the kinds of strategies students used in lessons. The presenter will draw on extracts from weekly learner journals to offer insights into participants’ feelings and engagement with the strategies. The results indicate learners primarily reflected on their degree of accomplishment of the strategies. Additionally, they gradually became more aware of the strategy use of their peers, eliciting feelings of admiration, gratitude, and motivation to further act upon the strategies. The presentation aims to provide food for thought for other teachers supporting learners’ emotional literacy to ‘talk around the facemask’.

    添付ファイル： Okinawa.pdf

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  • Focusing a Small Lens on the Emergence of L2 Study Emotions

    Richard J Sampson

    Psychology of Language Learning 4 

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    開催年月日： 2022年6月 　 　

    会議種別：口頭発表（一般）  

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  • Diversity of L2 Study Feelings across Lesson Segments

    Richard J Sampson

    ELTRIA, Barcelona (online)  2022年4月 

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    会議種別：口頭発表（一般）  

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  • Panel Discussion: Inclusion of All as Co-researchers

    Richard J Sampson, Ema Ushioda, Richard Pinner, Sal Consoli

    Rikkyo University Center for Foreign Language Education and Research 3rd Online Symposium: The Ethics and Practice of L+ Classroom Research  2022年3月 

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    会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（公募）  

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  • Action Research Spirals into L+ Learner Psychology 招待

    Richard J Sampson

    Rikkyo University Center for Foreign Language Education and Research 3rd Online Symposium: The Ethics and Practice of L+ Classroom Research  2022年3月 

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    会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（公募）  

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  • What is Practitioner Research? 招待

    Richard J Sampson

    Rikkyo University Center for Foreign Language Education and Research 3rd Online Symposium: The Ethics and Practice of L+ Classroom Research  2022年3月 

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    会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（公募）  

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  • A Complex Case for L+ Classroom Research 招待

    Richard J Sampson

    Hong Kong Polytechnic University Department of English and Communication Online Seminar  2021年10月 

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    会議種別：口頭発表（招待・特別）  

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  • Practitioner research into the psychology of language learners 招待

    Richard J Sampson, Richard S Pinner

    IAPLL 3rd Roundtable  2021年10月 

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    会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（公募）  

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  • Complexity thinking and practitioner research 招待

    Richard J Sampson

    51st Kansai English Language Education Society Seminar / Japan Society for English Language Education Seminar  2021年9月 

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    会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（公募）  

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  • Practitioner research and the complexity of L+ study emotions 招待

    Richard J Sampson

    Gunma JALT  2021年9月 

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    会議種別：口頭発表（招待・特別）  

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  • Complexity, L2 Learner Psychology, and Practitioner Research 招待

    R J Sampson

    AILA 2021  2021年8月 

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    会議種別：口頭発表（招待・特別）  

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  • Classroom Research and Complexity Perspectives 招待

    Richard S. Pinner, Richard J. Sampson

    Argentina TESOL 2021  2021年6月 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（基調）  

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  • Humanizing Language Research through the Complexity Lens 招待

    Ema Ushioda, Richard J, Sampson, Richard S Pinner

    Uniliterate Online Webinar  2021年3月 

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    会議種別：口頭発表（招待・特別）  

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  • Complexity Perspectives on the Psychology of Language Learning 招待

    Richard J, Sampson, Richard S Pinner

    IAPLL Roundtable  2021年3月 

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    会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（公募）  

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  • Intersections between L2 Study Emotions, Personality, and Social Context: A Case Study

    Richard J Sampson

    Trends in Language Teaching  2021年1月 

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    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（一般）  

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  • Complexity research and directed motivational currents: New insights 招待 国際会議

    Richard J Sampson, Richard Pinner, Christine Muir

    Forum on Language Learning Motivation  ( Online )   2020年12月 

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    記述言語：英語   会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（公募）  

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  • Towards a holistic perspective on emergent L2 study emotions

    Richard J Sampson

    College and University Educators Conference 2020  ( Tokyo (Online) )   2020年9月 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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  • Co-adaptive emergence of L2 feelings through an online chat exchange 国際会議

    Richard J Sampson

    Applied Linguistics Association of Australia 2019 Conference  2019年11月 

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    記述言語：英語   会議種別：ポスター発表  

    添付ファイル： ChatPoster-Perth2019.pdf

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  • Researching the psychological complexity of real people in L2 classrooms 国際会議

    Richard J Sampson

    Applied Linguistics Association of Australia 2019 Conference  2019年11月 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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  • Divergent trajectories of classroom L2 motivation 国際会議

    Richard J Sampson

    JALT 2019  2019年11月 

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    記述言語：英語   会議種別：ポスター発表  

    添付ファイル： JALTPoster2019.pdf

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  • Emergence of L2 feelings through an online chat exchange project 国際会議

    Richard J Sampson

    36th International ETRA Conference on English Teaching and Learning  2019年5月 

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    記述言語：英語   会議種別：ポスター発表  

    添付ファイル： ChatPoster-Vertical-White.pdf

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  • Using complexity thinking to explore the psychology of L2 learners 国際会議

    Richard J Sampson

    36th International ETRA Conference on English Teaching and Learning  2019年5月 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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  • Interacting timescales of identity and feeling in L2 learning 国際会議

    Richard J Sampson

    CLaSIC 2018  2018年12月 

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    記述言語：英語   会議種別：ポスター発表  

    添付ファイル： ClasicPoster.pdf

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  • Researching the complexity of feeling, identity and motivation in the L2 classroom 国際会議

    Richard J Sampson

    CLaSIC 2018  2018年12月 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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  • Simply researching complexity in language learning and teaching 国際会議

    Richard J Sampson

    Psychology of Language Learning 3  2018年6月 

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    記述言語：英語   会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（公募）  

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  • Feeling the way forward: Insights from the emotional classroom 国際会議

    Richard J Sampson

    Psychology of Language Learning 3  2018年6月 

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    記述言語：英語   会議種別：ポスター発表  

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  • Fostering Reflection on Language Learning 国際会議

    Richard J Sampson, Jeff Contreras

    Tokyo ETJ Conference  2018年2月 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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  • Motivation and acting on the hopes of classmates 国際会議

    Richard J Sampson

    JALT 2017  2017年11月 

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    記述言語：英語   会議種別：ポスター発表  

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  • Fostering an English communication community: Affordances and constraints in practice 国際会議

    Richard J Sampson, Sylvain Bergeron

    NEAR 2017  2017年6月 

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    記述言語：英語   会議種別：ポスター発表  

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  • Messages about English: Absorbed Understandings and Motivation 国際会議

    Richard J Sampson

    ELTRIA 2017  2017年4月 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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  • Exploring Motivation in the Classroom 招待 国際会議

    Richard J Sampson

    JALT Gunma  2017年1月 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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  • Exploring the Ought-to L2 Self with Students 国際会議

    Richard J Sampson

    JALT 2016  2016年11月 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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  • Co-constructing motivating spaces: Transitioning to new classrooms 国際会議

    Richard J Sampson

    NEAR 2106  2016年6月 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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  • Student Awareness of the Expectations of Others about EFL Learning 国際会議

    Richard J Sampson

    TESOL International Association Excellence in Language Instruction Conference  2015年12月 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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  • Self-Organising Motivation to Foster Communication 国際会議

    Richard J Sampson

    JALT 2015  2015年11月 

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    記述言語：英語   会議種別：ポスター発表  

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  • EFL Teacher Identity, Motivation and Affect: Emergent Influences from the Classroom 国際会議

    Richard J Sampson

    EFL Teacher Journeys Conference  2015年6月 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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  • Outside in: What is 'brought in' to the language learning classroom? 国際会議

    Richard J Sampson

    JALT 2013  2013年10月 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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  • "Today was something special" - Emergent classroom motivation 国際会議

    Richard J Sampson

    40th JACET Summer Seminar  2013年8月 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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  • Self on Self: Fostering reflective language learning 国際会議

    Richard J Sampson

    NEAR 2013  2013年5月 

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    記述言語：英語   会議種別：ポスター発表  

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  • Where I'm going, where I've been 国際会議

    Richard J Sampson

    COCET 2012  2012年9月 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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  • “Studying now isn't for any other person, it's for my own future” - Creating self-relevance 国際会議

    Richard J Sampson

    CUE Motivation in Japan Conference  2012年6月 

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    記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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受賞

  • Griffith University Chancellor's Medal 2014

    2015年7月   Griffith University  

    Richard J Sampson

共同研究・競争的資金等の研究課題

  • Social emergence of additional language study emotions

    研究課題/領域番号：24K04041  2024年4月 - 2028年3月

    Japan Society for the Promotion of Science  Grants-in-Aid for Scientific Research  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)  Chuo University

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    配分額：4550000円 （ 直接経費：3500000円 、 間接経費：1050000円 ）

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  • Interactions between language learner emotion, feeling and identity

    2019年4月 - 2023年3月

    日本学術振興会  科学研究費助成事業  若手研究(B) 

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    資金種別：競争的資金

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  • Other-expectations and motivation in classroom English learning

    2015年4月 - 2018年3月

    日本学術振興会  科学研究費助成事業  若手研究(B) 

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    資金種別：競争的資金

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現在の担当授業科目

  • 2024年度   英語表現演習３   学部

  • 2024年度   英語表現演習４   学部

  • 2024年度   英語講読演習１   学部

  • 2024年度   英語講読演習２   学部

  • 2024年度   英語講読演習３   学部

  • 2024年度   英語講読演習３＼特別英語３   学部

  • 2024年度   英語講読演習４   学部

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担当経験のある科目（授業）

  • 英語表現

    2024年4月 - 現在   機関名：中央大学

  • 英語ディスカッション

    2020年4月 - 現在   機関名：立教大学

  • 英語R&W

    2020年4月 - 現在   機関名：立教大学, 中央大学

  • CLIL Psychology

    2023年4月 - 2024年3月   機関名：立教大学

  • 英語ディベート

    2020年4月 - 2024年3月   機関名：立教大学

  • Individual Differences in Psychology

    2018年4月 - 2024年3月   機関名：立教大学

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