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Faculty of Economics Professor
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NAKAGAWA Yasuhiro
Degree
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博士（教育学） ( 東京都立大学 )
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修士（日本語教育） ( 桜美林大学 )
Education
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2015.3
Tokyo Metropolitan University Graduate School, Division of Humanities doctor course finished without a degree after completion of required course credits
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2005.3
J. F. Oberlin University Graduate School, Division of International Studies master course completed
Research History
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2023.4 - Now
Chuo University Faculty of Economics Professor
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2017.4 - 2023.3
Chuo University Faculty of Economics Associate Professor
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2014.4 - 2017.3
大阪経済法科大学教養部特別専任准教授
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2013.10 - 2014.3
電気通信大学国際交流センター非常勤講師
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2011.8 - 2013.7
国際交流基金オーストラリア（The Japan Foundation Sydney）日本語教育派遣専門家
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2005.9 - 2010.3
神田外語大学留学生別科専任講師
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1999.4 - 2001.7
青年海外協力隊日本語教師
Professional Memberships
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2020.4 - Now
カナダ日本語教育振興会
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2019.4 - Now
異文化間教育学会
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2018.5 - Now
日本ライフストーリー研究会
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2018.4 - Now
言語文化教育研究学会
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2008.4 - Now
留学生教育学会
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2005.4 - Now
日本語教育学会
Research Interests
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日本語教育学
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多文化教育
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教育学
Research Areas
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Humanities & Social Sciences / Japanese language education / Japanese language education
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Humanities & Social Sciences / Education / Education
Papers
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A sustainable relationship between the nation and its citizens through public aid for Japanese language education: From narratives by a practitioner at a community-based Japanese language class that respects the native language of parent and child Reviewed
NAKAGAWA Yasuhiro
Studies of Language and Cultural Education 20 180 - 200 2022.12
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個人の語りにみる日本語教育の社会的文脈 ―寄り添いと自己相対化の先にあるもの Invited
Horizon of storytelling: life story review : journal of Japan Life Story Research Institute Vol.7 163 - 170 2022.11
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Trends in Paulo Freire’s Educational Theory in Japanese Language Education
NAKAGAWA Yasuhiro
( 102 ) 381 - 404 2022.9
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日本語教育の諸政策にある「共生」に関する一考察 Reviewed
中川康弘
Journal CAJLE 22 1 - 23 2021.7
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「グローバル人材」に関する一考察─元青年海外協力隊日本語教師の自己語りから
中川康弘
中央大学論集 42 1 - 14 2021.2
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日本語非母語話者教師をめぐる議論の再検討の試み
中川康弘
人文研紀要 96 91 - 107 2020.9
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留学生は日本語学習に潜むステレオタイプをどう捉えているか Reviewed
中川康弘
Eruditi: The CGCS Journal of Language Research and Education 4 3 - 16 2020.8
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日本留学を通じて変容するマレーシア華人としてのアイデンティティ－マレーシア華人留学生のネットワークに着目して Reviewed
中川康弘
教育科学研究 ( 33 ) 1 - 8 2019.3
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日本語教育研究者である私の「虫のよさ」を問い直すナラティブの可能性―ある留学生との相互行為を振り返って Reviewed
中川康弘
言語文化教育研究 16 84 - 95 2018.12
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地域日本語教育支援のあり方を規定する動きに抗う Reviewed
中川康弘
語りの地平 ライフストーリー研究 Vol.3 3 - 23 2018.11
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価値観の再構築を誘う日本語教育の可能性―「男女産み分け」を題材とした授業の省察から
中川康弘
人文研紀要 ( 90 ) 151 - 170 2018.9
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「ムスリマであること」を保とうとする留学生の日常的実践-ライフストーリー法による新たな言説の構築と教育への示唆に向けて- Reviewed
中川康弘
教育科学研究 ( 32 ) 1 - 10 2018.3
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継承語教育において「共通語」と「変種」はどう位置付けられるか－同一言語内の異なりを相補関係とする理論の形成に向けて－
中川康弘
中央大学論集 ( 39 ) 29 - 39 2018.2
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電子黒板を活用した日本語教育実践の試み－「自己の立ち位置の意識化」を志向する大学初年次の活動から
中川康弘
大阪経済法科大学論集 ( 109 ) 43 - 62 2015.10
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多様な価値観が生成されうる多文化共生に向かう日本語教育学試論‐ハンナ・アレントの「複数性」をめぐる議論に着目して‐ Reviewed
NAKAGAWA Yasuhiro
( 19 ) 7 - 40 2014.12
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多文化共生社会の構築に向けた外国人の関わりに関する一考察－ある１名のベトナム難民2世の語りから Reviewed
中川康弘
教育科学研究 ( 27 ) 11 - 17 2013.3
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業務に向き合うある一人の日本語教育専門家の学び－TAEを用いた内省の分析 Reviewed
中川康弘, 森文枝
桜美林言語教育論叢 ( 9 ) 12 2013.3
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日本語授業におけるILL理念の具現化に向けた取り組み‐映画教材『しあわせ家族計画』を用いた教師研修の成果から Reviewed
日本語国際センター紀要 ( 8 ) 11 2012.3
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NAKAGAWA Yasuhiro
( 7 ) 20 - 86 2011.3
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A Perspective on Supporting Japanese Language Learners with LD/ADHD Reviewed
NAKAGAWA Yasuhiro
留学生教育 ( 14 ) 7 - 72 2009.12
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ベトナムの日本兵が残していった日本語－ベトミンに加わったあるベトナム人の語りから Reviewed
中川康弘
桜美林言語教育論叢 ( 5 ) 163 - 174 2009.3
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ベトナム人日本語学習者の漢越語知識と漢字語彙習得についての一考察－現地における正誤判断テストとインタビュー調査から Reviewed
中川康弘, 小林学
桜美林言語教育論叢 ( 4 ) 75 - 91 2008.3
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NAKAGAWA Yasuhiro
20 ( 20 ) 21 - 206 2008.3
Books
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「多文化共生社会にとって地域の日本語は本当に必要か」『日本語学習は本当に必要か』
村田晶子, 神吉宇一編著（ Role： Joint author第7章 120-136）
明石書店 2024.2
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日本語教育の現場から 言葉を学ぶ／教える場を豊かにする50の実践
佐々木倫子, 岡田英夫, 鈴木理子, ローズ平田昌子編著（ Role： Joint editor第3部1章 166-177）
ココ出版 2015.2
MISC
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留学生は学内でどのように自己存在を示そうとしているか一「まなざし」と対峙する学部留学生の語りから― Reviewed
中川康弘
留学生教育 ( 23 ) 34 - 43 2018.12
Presentations
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“Uncertainty in Education” and “Socialization” during a Guest Speaker Session International conference
The CAJLE 2023 Annual Conference (Montreal) 2023.8
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個人の語りにみる日本語教育の社会的文脈
中川康弘
日本語教育×ライフストーリー シンポジウム 2022.7 日本ライフストーリー研究会
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外部人材から見た外国人児童生徒のいる学校‐ある日本語支援員の語りから‐
異文化間教育学会第43回大会（立命館大学） 2022.6
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大学日本語教員は教育の行為主体として自己をどう位置づけるか ―日本語クラスの外でも多くを学ぶ学部留学生の語りを受けて―
二宮理佳, 吉田千春との共同発表
異文化間教育学会第41回大会（オンライン開催） 2020.6
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How Do International Students See Stereotypes Hidden in Japanese Language Learning? International conference
中川康弘
第16回マレーシア日本語教育国際研究発表大会（マラヤ大学） 2019.10
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移民先進国の『失敗と成功例』から日本の緊急課題を考える：包括的な移民政策の提言
杉野俊子, 杉谷眞佐子, 山川智子と, 共同発表
日本言語政策学会第21回研究大会（関西学院大学） ( 関西学院大学 ) 2019.6
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「うしろめたさ」の日本語教育学
言語文化教育研究学会第59回例会（早稲田大学） ( 早稲田大学 ) 2019.1 中川康弘
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「生成としての日本語教育」の実践に向けた理論的考察の試み International conference
ICJLE Venice (イタリア ヴェネツィア日本語教育国際研究大会) ( カ・フォスカリ大学 ) 2018.8 ICJLE Venezia
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コミュニティの異なる母語場面参加者の調整行動-言語管理の多様性に係る序論的研究として-
言語管理研究会 2018.3
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“Native-like”か「自分の日本語」かをめぐる日本語教育の在り方に関する一考察 International conference
ICJLE Bali （インドネシア バリ日本語教育国際研究大会） 2016.9 ICJLE Indonesia
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「超多様性」における言語変種をめぐる継承語教育の役割に関する一考察
母語・継承語・バイリンガル教育（MHB）研究大会（お茶の水女子大学） 2016.8
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異なる価値観の理解への契機としての日本語教育活動－電子黒板を用いた実践の試みから International conference
ホーチミン市日本語教育国際シンポジウム（ホーチミン市師範大学） 2015.9
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Limitations and Possibilities of IWB Resources in the Japanese Language Classroom International conference
NAKAGAWA Yasuhiro, Cathy Jonak
Australian Federation of Modern Language Teacher Association（AFMLTA） 2013.7
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言語文化理解促進の場としての留学生寮‐日記とインタビューによる調査結果から
吉田千春との共同発表
日本語教育学会四国地区集会（愛媛大学） 2009.11
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ベトナム人日本語学習者の漢越語知識と漢字語彙習得についての一考察－現地における正誤判断テストとインタビュー調査から
日本語教育学会秋季大会（熊本県立大学） 2006.10
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日本語ボランティア教室における学び
日本語教育学会関西地区集会（大阪日本語教育センター） 2006.3
Awards
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中央大学学術研究奨励賞
2020.3
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第10回優秀論文賞
2019.8 留学生教育学会 留学生は学内でどのように自己存在を示そうとしているか‐「まなざし」と対峙する学部留学生の語りから
Research Projects
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多様な価値観が生成されうる多文化共生を目指す日本語教育学試論‐ハンナ・アレントの「複数性」をめぐる議論に着目して‐
2013.4 - 2014.3
桜美林大学言語教育研究所2013年度研究助成
中川康弘
Committee Memberships
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2019.5 - Now
言語文化教育研究学会 学会誌編集委員
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2019.4 - Now
日本語教育学会 審査運営協力員
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2019.4 - Now
中央大学管弦楽部 顧問
Social Activities
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文化庁「生活者としての外国人」のための日本語教室空白地域解消推進事業モデル開発及び調査技術審査員
Role(s)： Advisor
2023.4 - Now
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東京都教職員研修センター 専門性向上研修 国際理解教育 講師
Role(s)： Lecturer
東京都教職員研修センター 2022.8 - Now
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東京都夜間中学校研究会 多文化共生教育研究部2023年度冬季研修 講師
Role(s)： Lecturer
2024.2 -
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文化庁「生活者としての外国人」のための日本語教育事業/「難民等」に対する日本語教師研修 評価委員
Role(s)： Advisor
2018.7 - 2021.3
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八王子学園都市大学いちょう塾 講師
Role(s)： Lecturer
2018.6