学位
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Doctor of Philosophy （ The University of California, Los Angeles ）
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Master of Education （ State University of New York at Buffalo ）
学歴
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2012年3月
The University of California, Los Angeles Graduate School of Education and Information Studies 博士 修了
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1999年2月
State University of New York at Buffalo Graduate School of Education 修士 修了
経歴
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2019年4月 -
中央大学 法学部 准教授
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2014年11月 - 2019年3月
東京大学 大学院総合文化研究科・教養学部附属グローバルコミュニケーション研究センター 特任講師
所属学協会
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Comparative and International Education Society
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日本比較教育学会
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日本南アジア学会
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The Japan Association of College English Teachers (JACET)
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日本言語政策学会
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南アジア地域研究 INDAS-South Asia
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American Association for Applied Linguistics
研究キーワード
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比較教育
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ジェンダーと教育
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教育社会学
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危機・少数言語
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社会言語学
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南アジア研究
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英語教育
研究分野
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人文・社会 / ジェンダー / ジェンダー
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人文・社会 / 教育社会学 / 教育社会学
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人文・社会 / 言語学 / 言語学
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人文・社会 / 地域研究 / 地域研究
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人文・社会 / 外国語教育 / 外国語教育
論文
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Genre Knowledge as Distributed Cognition in the ALESS Writing Classroom: A Preliminary Discussion 査読
Candler Hallman, Emiko Nozawa
KJEE: Komaba Journal of English Education 9 57 - 79 2018年4月
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Support Systems for Instructors and Teaching Assistants in the ALESS Program 査読
Chie Saneyoshi, Yukiko Mishina, Emiko Nozawa
Eruditi: The CGCS Journal of Language Research and Education 1 ( 2 ) 36 - 47 2017年6月
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19－20世紀初頭英領インドにおけるナショナリズムと女性教育 査読
野沢恵美子
カルチュール 7 ( 1 ) 23 - 37 2013年3月
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Development and the Empowerment of Women in Rural India
野沢恵美子
芝浦工業大学研究報告人文系編 47 ( 1 ) 139 - 147 2013年3月
書籍等出版物
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アジア系アメリカを知るための53章
李里花, 小田悠生, ほか（ 担当： 分担執筆 範囲: 第17章 インド系―IT、医療、階層、宗教、ジェンダー：多様な経験と変遷）
明石書店 2024年8月 （ ISBN:9784750358345 ）
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言語教育のマルチダイナミクス : 多様な学びの方向性
田中, 富士美, 柿原, 武史, 野沢, 恵美子, 飯野, 公一 (社会言語学), 磯崎, みどり, 井上, 恵子 (言語学), 内海, 朋子, 岡戸, 浩子, 蒲原, 順子, 祁答院, 惠古, 齋藤, 浩一 (英語教育), 須永, 恵美子, 田中, 藍渚, 長谷川, 瑞穂, 原, 隆幸, 樋口, 拓也, 三村, 千恵子, 宮里, 恭子, 森谷, 祥子, 山川, 智子, 杉野, 俊子（ 担当： 編集）
明石書店 2024年3月 （ ISBN:9784750357256 ）
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Gender in Japanese Popular Culture: Rethinking Masculinities and Femininities
Emiko Nozawa（ 担当： 共著 範囲: Boys’ Love, Transmedia Storytelling, and LGBT Awareness in Contemporary Japan (175-207)）
Palgrave Macmillan 2023年4月 （ ISBN:3031129415 ）
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教育からみる南アジア社会 －交錯する機会と苦悩
編者, 小原優貴, 茶谷智之, 安念真衣子, 野沢恵美子, 監修, 押川文子（ 担当： 共編者(共編著者) 範囲: 編集及び第20章「ポスト植民地インドの英語教育」、第31章「インドにおけるジェンダー規範と農村の女性の教育」）
玉川大学出版部 2022年3月 （ ISBN:9784472406225 ）
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「つながる」ための言語教育ーアフターコロナのことばと社会 査読
野沢恵美子, 田中富士美, 監修, 杉野俊子（ 担当： 共編者(共編著者) 範囲: 編集および第6章「民族言語を通じて構築するつながりー市民社会におけるインド先住民言語教育」）
明石書店 2021年8月 （ ISBN:9784750352473 ）
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英語とつきあうための50の問いー英語を学ぶ・教える前に知っておきたいこと
杉野俊子, 田中富士美, 野沢恵美子（ 担当： 共編者(共編著者) 範囲: 編集およびQ27, Q37, Q46）
明石書店 2020年4月 （ ISBN:9784750349695 ）
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グローバル化と言語政策 : サスティナブルな共生社会・言語教育の構築に向けて 査読
宮崎, 里司, 杉野, 俊子, 渡戸, 一郎, 松岡, 洋子 (日本語教育), Lo Bianco, Joseph, 吉浦, 芽里, 奥村, 真司, Ostheider, Teja, 飯野, 公一 (社会言語学), 喬, 穎, 野沢, 恵美子, 粟飯原, 志宣, 藤井, 久美子, 中根, 育子（ 範囲: 文化の持続可能性と部族言語―インド・サンタル語の事例を通して）
明石書店 2017年10月 （ ISBN:9784750345796 ）
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言語と教育－多様化する社会の中で新たな言語教育の在り方を探る
波多野一真, 田中富士美, 杉野俊子, 佐々木倫子, 野沢恵美子（ 担当： 共著 範囲: 第７章 インドの部族言語と教育－サンタル語教育に関する現地調査より）
明石書店 2017年10月 （ ISBN:9784750345734 ）
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英語と開発－グローバル化時代の言語政策と教育
エリザベス・J, アーリング, フィリップ・サージェント(編, 松原好次, 柿原武史, 福島知枝子, 野沢恵美子, 田中富士美（ 担当： 共訳 範囲: 第４章 バングラデシュにおける「国際開発のための言語」としての英語に対する草の根レベルの市民意識）
春風社 2015年10月
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言語と格差 : 差別・偏見と向き合う世界の言語的マイノリティ
杉野, 俊子, 原, 隆幸, 井上, 恵子 (言語学), 佐々木, 倫子, 比嘉, 光龍, 村崎, 恭子, 近藤, 功 (日本語教育), 河原, 俊昭, 岡戸, 浩子, 波多野, 一真, Carreira Matsuzaki, Junko, 蒲原, 順子, 長谷川, 瑞穂, 山本, 忠行, 田中, 富士美, 薬師, 京子, 野沢, 恵美子, Rasami Chaikul, Ho Ngwyen, Van Anh（ 範囲: インドにおける言語と学校教育：社会流動性と格差の再生産）
明石書店 2015年1月 （ ISBN:9784750341330 ）
講演・口頭発表等
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Navigating Embodied Habitus and Educational Journeys of Women in the Global South and Diaspora
Emiko Nozawa
BAICE 2025 2025年8月
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言語教育とジェンダー規範が外国人材配偶者のキャリア形成へ与える影響―インド系女性の経験
野沢恵美子
神田外語大学 2025年6月
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Panel: Changing Drastically and Yet the Same?: Examining Growth, Transformation, Intransigence, and Continuity in Everyday Life in South Asia
Emiko Nozawa, Maiko Annen, Sayaka Ito, Tomoyuki Chaya
ICAS 13 in Surabaya, Indonesia
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Redefining Citizenship: Indigenous Language Education at the Grassroots Level in India
Emiko Nozawa
The 5th Asian Consortium of South Asian Studies (ACSAS) International Conference 2022年11月
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英語教育プログラムと国語教育の均衡―南アジアの多言語構造を記録する
須永恵美子, 野沢恵美子
第220回東アジア英語教育研究会（JACET東アジア英語教育研究会・言語政策研究会との共催研究会） ( オンライン ) 2022年7月 JACET東アジア英語教育研究会・言語政策研究会
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南アジアの言語と教育―階層・国家・グローバリゼーション 招待
野沢恵美子, 須永恵美子
日本言語政策学会(JALP)第24回研究大会 21世紀の言語普及地図 WiP セッション ( 京都大学 ) 2022年6月 日本言語政策学会(JALP)
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教育から何を得るのか―インドの若い女性たちの教育経験を通して
野沢恵美子
大学英語教育学会（JACET）言語政策研究会 2021年度年次特別研究会 ( 金沢星稜大学（オンライン開催） ) 2022年2月 大学英語教育学会（JACET）言語政策研究会
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民族言語を通じて構築するつながり：市民社会におけるインド先住民言語教育参加
野沢恵美子
大学英語教育学会（JACET）言語政策研究会 2020年度年次特別研究会 ( 金沢星稜大学 ) 2021年2月 大学英語教育学会（JACET）言語政策研究会
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Education, aspirations, and gender ideology in the transitional society: An ethnographic study in rural India 国際会議
Emiko, NOZAWA
The 11th International Convention of Asia Scholars, Leiden, the Netherlands ( Leiden, the Netherlands ) 2019年7月 The International Convention of Asia Scholars
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市民社会中心の持続可能な少数言語教育の構築ーインド先住民族サンタル語を例に
野沢恵美子
日本比較教育学会第55回大会 ( 東京外国語大学 ) 2019年6月 日本比較教育学会
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The Grassroots Approach in Cultural Sustainability: Santhali Tribal Language Education in India 国際会議
Emiko, NOZAWA
AAAL 2019, Atlanta ( Atlanta, the USA ) 2019年3月 American Association for Applied Linguistics
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理念としての多文化主義と少数部族言語教育の実践: Linguistic Citizenshipの立場から
野沢恵美子
JACET 56th International Convention ( 青山学院大学 ) 2017年8月 JACET
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インドの少数言語の保持活動と変革－部族語教育における非公的機関の関わりと可能性
野沢恵美子
日本言語政策学会第19回大会 ( 関西大学 ) 2017年6月 日本言語政策学会
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Education and Women’s Empowerment in Rural India: Problematizing Empowerment 国際会議
Emiko, NOZAWA
CIES 2017, Atlanta ( Atlanta, USA ) 2017年3月 Comparative and International Education Society
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インドの少数言語ジャールカンド州東部、サンタル語に関する現地調査より
野沢恵美子
日本言語政策学会第18回研究大会 ( 大東文化大学板橋キャンパス ) 2016年6月 日本言語政策学会
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インドにおける言語と学校教育―社会流動性と格差の再生産
野沢恵美子
日本言語政策学会第17回 ( 椙山女学園大学 ) 2015年6月 日本言語政策学会
Works（作品等）
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インド農村部の学校教育 http://www.tindas.c.u-tokyo.ac.jp/outcome.html
押川文子, 野沢恵美子
2022年3月 -
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インド農村部の学校教育
押川文子, 野沢恵美子
2021年3月 -
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Boy's Love and Gender Diversity in Japanese Pop Culture
野沢恵美子
2020年5月 -
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野沢恵美子
2019年12月 -
共同研究・競争的資金等の研究課題
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教育とジェンダー・ダイナミクス―変容するインド農村からみる途上国女子教育への示唆
研究課題/領域番号：25K06009 2025年4月 - 2029年3月
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C) 中央大学
野沢 恵美子
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教育を契機としたコミュニティにおけるジェンダー・イデオロギー変容の動態分析
2019年4月 - 2024年3月
基盤研究（C)
野沢恵美子
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SDGｓから見る市民社会中心の少数言語教育の可能性と課題：インド先住民族 サンタル語を例に
2020年4月 - 2022年3月
中央大学 特定課題研究 先住民言語教育
野沢恵美子
資金種別：競争的資金
配分額：3000000円 （ 直接経費：3000000円 ）
先住民の母語教育は、公平性と文化的多様性の両面で「持続可能な開発目標（SDGs）」達成のために重要な課題である。しかし公教育での導入は数まず、多くの先住民族の子どもたちは教育制度により周縁化され、彼らの社会経済活動への参加にも影響を与えている。本研究では、草の根で自律的な言語活動を行う人々の行為主体に着目したLinguistic Citizenship （LC）の理論的枠組みから、インドの「先住部族」サンタル族の民族組織が地域や地元企業の協力などを得て、オルタナティブなスペースを自ら構築し実施する教育活動に着目する。そして言語教育活動を通じた学習者の社会的な自己形成を捉えるとともに、市民社会を中心とした言語教育の可能性と課題を明らかにする。
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Impact of Teacher Characteristics on Science Writing Education
2016年4月 - 2020年3月
Terashima Alexandra
資金種別：競争的資金
現在の担当授業科目
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2025年度 導入演習１ Ｃ 学部
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2025年度 導入演習２ Ｃ 学部
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2025年度 総合講座１ グローバル化世界における多言語主義１ 学部
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2025年度 総合講座１ グローバル化世界における多言語主義２ 学部
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2025年度 英語１・５ Reading (Advanced)／英語（Ⅰ）・（Ⅴ） (Advanced) 学部
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2025年度 英語２・６ Reading (Advanced)／英語（Ⅱ）・（Ⅵ） (Advanced) 学部
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2025年度 英語３・４・７・８特設クラス／英語Ⅲ・Ⅳ・Ⅶ・Ⅷ特設クラス 学部
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2025年度 英語３・７ Inquiry-Based Interactive Learning (Improving)／英語（Ⅲ）・（Ⅶ） （Improving） 学部
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2025年度 英語３・７ Text-Based Interactive Learning （Foundational）／英語（Ⅲ）・（Ⅶ） （Foundational） 学部
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2025年度 英語４・８ Inquiry-Based Interactive Learning (Improving)／英語（Ⅳ）・（Ⅷ） （Improving） 学部
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2025年度 英語４・８ Text-Based Interactive Learning （Foundational）／英語（Ⅳ）・（Ⅷ） （Foundational） 学部
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2025年度 選択英語３／選択英語（Ⅶ） 学部
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2025年度 選択英語４／選択英語（Ⅷ） 学部